Рука – это связующее звено между мозгом и сердцем с бумагой. Так говорил один гуру рисования комиксов.
Действительно, отрицать сакральное, мистическое значение рисунка нельзя. Ведь на свете нет человека, который бы не умел рисовать. Уровень мастерства и его соотношение с желаемым – это уже совсем другой вопрос. Однако каждый может изобразить простейшие формы и линии, нарисовать солнце, фигурку человека, животное, каплю, цветок… Более того, ученые-психологи доказали, что даже абстрактные каракули и штриховка, которую наносят люди, болтая по телефону, сидя зимою в транспорте или занимаясь любым другим делом, не требующим занятых рук, могут многое рассказать о их личности, эмоциональном состоянии и настроении.
И если значение рисунка взрослого человека настолько красноречиво, то, что уже говорить о детях. Ведь они гораздо более свободны, не обременены многими социальными, психологическими и эмоциональными установками, комплексами. Им также чужды понятия цинизма, обозленности, униженности и целенаправленной агрессии.
Таким образом, детский рисунок может стать своего рода откровением, открытой книгой, в которой, как на ладони будет показан внутренний мир малыша.
Мы решили приподнять полог тайны познания и помочь разобраться родителям в том, о чем расскажет рисунок ребенка. Для более-менее объективного анализа психоэмоционального состояния чада, взрослым следует уделить внимание следующим аспектам:
1. Цвет.
Не секрет, что цвет имеет колоссальное влияние на наше самочувствие и эмоциональный фон. Дети, которым свойственная высокая чувствительность и глубокая подсознательная восприимчивость многих факторов и явлений окружающего мира, склонны неосознанно использовать и отдавать предпочтение тем цветам, которые созвучны с их состоянием и наиболее точно отображают их настроение и взгляд на мир.
Анализу цветовой гаммы рисунка помогут статьи, посвященные символике цветов (например, цвета по Фэн-шую), потому что важным ключом к пониманию значения того или иного оттенка является выявление, какие черты цвета хотел показать малыш: позитивные или негативные.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Детская поделка “Яблоко” из пластиковых бутылок
К примеру, многим детям нравятся яркие цвета: красный, желтый, оранжевый. Каждый из них несет определенно положительный заряд, воплощая в себе свет, тепло, жизненную энергию, бодрость, оптимизм и здоровье. Но, наравне с благоприятными аспектами, цвет несет аспекты противоположного свойства. Так, для указанной группы цветов это может быть раздражительность, беспокойство, агрессия, возбудимость, неприятие и проявление дисгармонии.
Но чтобы точно понять сообщение, закодированное в применении той или иной краски, следует обращать внимание не только на само значение цвета, но и на общий эмоциональный посыл, который несет рисунок. Другими словами, широкое использование черного не всегда может означать подавленность и депрессию: это может быть всего лишь экспрессия и желание обратить на себя внимание.
Кроме того, чтобы диагностировать ту или иную проблему, нельзя судить только по одному рисунку, а рассмотреть картинки, сделанный за сколько бы то ни было продолжительный период (в среднем 2-3 месяца).
2. Сюжеты и символы.
Символизм представляет собой обширное и развитое направление в истории современного искусства. Не обошел он и детский рисунок. Правда, если взрослые художники облекают идею в физическую форму сознательно, то малыши прибегают к этой технике выражения тайного через явное совсем неосознанно.
Так, наиболее распространенными сюжетами в рисунках детей младшего возраста являются пейзажные мотивы, – солнце, тучки, трава, деревья, водоемы, животные, цветы, дома, машины, – которые обозначают познание ребенком окружающего мира, и люди. Как правило, на детских рисунках можно увидеть классическое трио «папа-мама-я», хотя во многом коннотация фигур на рисунке зависит от отношений в семье и от того, кто занимается воспитанием и заботой о ребенке.
Отсутствие на рисунках людей может свидетельствовать о трудности социализации ребенка с окружающими, отстраненность какого-то человечка от общей группы (особенно, если изображена семья) гласит о неприятии или конфликтах с тем, кого изображает фигурка, а отсутствие самого малыша на семейных «портретах» – это знак того, что у него серьезные нарушения личности и самовосприятия.
Частое появление хищных животных, оскаленных зубов и других элементов, которые могут символизировать агрессию, смерть или опасность могут служить проявлением напряжения, раздражения и деструктивных процессов, имеющих место в психике ребенка. Однако, если Ваш сын в свои 5-8 лет рисует танки, солдатов, оружие, собак, динозавров и прочих опасных субъектов – это явление вполне нормально и свидетельствует о своевременном развитии личности. Ведь именно через ратное дело и мощь хищников он выражает свое понятие о силе, которое в этом возрасте напрямую ассоциируется с мужественностью и ролью защитника. Точно так же для девочки в этот период должно изображать бантики, принцесс в нарядных платьев, лошадей и розочки: так будущие женщины передают свое осознание привлекательности и обаяния.
ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Поделки для детей — закладки для книг своими руками
3. Пропорции и размеры.
Гармоничность и соразмерность рисунка также важна. Конечно, от ребенка нельзя требовать четкого соблюдения пропорций, доскональной анатомии и перспективы. Однако размер, как говорится, имеет значение. Особенно, если речь идет о размере рисунка относительно рабочей поверхности листа бумаги.
Психологи давно доказали: то, что ребенок изображает преувеличенно большим имеет для него наибольшее значение. И наоборот – маленькие детали отображают то, что крохи безынтересно или то, что у него вызывает дискомфорт. Так, рисуя группу людей, – например, друзей или семью, – самым высоким ребенок изобразит того, к кому привязан больше всех, а изображение неестественно большой головы может стать свидетельством того, что он больше ценит ум и эрудицию. Ведь «большой» в системе понятий юного художника непосредственно связано с определением «красивый, самый лучший».
Кроме того, маленький рисунок и мелкие изображения обличают неустойчивость, боязнь и робость малыша. А крупные, напротив, говорят об эгоизме и излишней самоуверенности.
Расположение рисунков относительно центра бумаги может пролить свет на самомение ребенка: заниженные изображения говорят о комплексах и заниженной же самооценке ребенка, а завышенные, соответственно, о нездоровом тщеславии и честолюбии.
4. Манера рисования.
Кроме общего сюжета и расположения тех или иных предметов и их размеров, очень важно обратить внимание на то, как именно нарисованы изображенные на картинке объекты.
К примеру, обилие острых углов, резких линий и шипов может свидетельствовать о неудовлетворенности, тревоге, постоянном нервном напряжении и даже страхе, который угнетает малыша. Частая штриховка, привычка замазывать изображение выражает тревогу, злость или страх. Точно также кляксы и разбросанные островки цвета в контуре общей фигуры могут говорить «в пользу» беспокойства, рассеянности и неуверенности. А обилие центричных спиралей, которые заворачиваются во внутрь, и закрытых фигур может быть предупреждением о том, что ребенок испытывает затруднение с налаживанием контакта с внешним, окружающим его миром.
Подводя черту, мы можем заключить, что, как одно большое целое состоит из множества мелких деталей, так и рисунок ребенка следует оценивать комплексно, обращая внимания даже на самые незначительные аспекты и мелочи. Ведь истина не любит громогласной огласки.